馬上注冊，結(jié)交更多好友，享用更多功能，讓你輕松玩轉(zhuǎn)好老師社區(qū)。
您需要 登錄 才可以下載或查看，沒有帳號？立即注冊
x
從跨學科雙證在職研究生對導師指導滿意度的調(diào)查結(jié)果來看，對導師的指導感到非常滿意的雙證在職研究生占25%，對導師的指導滿意的雙證在職研究生有43%，對導師的指導表示“一般”、“不滿意”以及“很不滿意”的雙證在職研究生占32%，這表明大部分的雙證在職研究生認為導師盡職盡責，對他們的指導感到滿意，但仍有一部分雙證在職研究生認為導師的指導沒有達到他們的期望。導師因事務(wù)繁忙很難有充分的時間對跨學科雙證在職研究生進行針對性的指導。四川師范大學在職研究生 調(diào)查結(jié)果顯示，導師與雙證在職研究生每周相互討論所花的時間(見表3.1)不足3小時的占87%，雙證在職研究生對導師的指導總的看法是“一般”，能夠“經(jīng)�！苯邮軐熤笇У谋壤桓�。通過與部分雙證在職研究生的交談，他們普遍認為導師工作太忙，來不及過問，當然雙證在職研究生自身也是一個重要原因，很多雙證在職研究生從不主動與導師交流，常常處于被動地位，使得與導師討論的時間就更少了。“學術(shù)門戶”現(xiàn)象的普遍存在使得跨學科雙證在職研究生得不到足夠的指導。通過訪談得知，雙證在職研究生大多沒有明確的副導師，即便有，大多也是來自本學科專業(yè)。這表明盡管雙證在職研究生培養(yǎng)制度中提倡實行導師和指導小組聯(lián)合培養(yǎng)制度，但在實際的培養(yǎng)過程中，指導小組的作用并沒有得到發(fā)揮，客觀上形成了以導師為中心的指導方式。當問及如果有可能，是否愿意跨學科師生互選時，大部分的雙證在職研究生都表示贊同，這也反映出雙證在職研究生對多導師聯(lián)合培養(yǎng)及跨學科培養(yǎng)所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和強烈愿望。綜上所述，造成跨學科雙證在職研究生專業(yè)適應狀況的原因是多方面的，但所有的原因不只是單方面在起作用。事實上，很多原因都是相互影響的，很難將這眾多的原因進行剝離，跨學科雙證在職研究生專業(yè)適應現(xiàn)狀的復雜局面是由眾多原因共同造成的。因此要想提高跨學科雙證在職研究生的專業(yè)適應能力，不能單純地從某一原因入手，而應該多管齊下，既要依靠學校、授課教師以及導師的針對性指導，又需要雙證在職研究生本人的努力。
轉(zhuǎn)載時，請注明來自好老師在線論壇()！
在職研究生, 針對性
上一篇：汕尾普通高中都什么 第一志愿錄取分多少
下一篇：這次月考 我英語作文沒寫 老師讓我寫檢討 為什么不寫 說要1000字 你們隨便幫我寫兩三
