文登網訊（記者 李令彬）為適應職教發(fā)展新要求，2008年，文登做出“整合技工教育、電大教育和職業(yè)教育，籌建職業(yè)技術教育中心”的戰(zhàn)略部署。2010年，內含文登高級技工學校、文登職業(yè)中等專業(yè)學校和文登廣播電視大學，涵蓋在職研究生教育、開放教育本�？�、奧鵬教育本專科、普通中專、技工、高級技工、預備技師等不同層次學歷教育的文登職教中心投入使用，標志著文登職業(yè)教育跨入新的發(fā)展時期。
　　近年來，職教中心堅持“人才立校、技能強校、特色興校、品牌鑄�！钡霓k學理念，秉承“制度建設、文化引領”的管理理念，踐行“崇德尚能”的校訓，凝練出“真正教會、追求卓越”的教風和“真正學會、開創(chuàng)未來”的學風，現擁有技工、職專全日制學生4000余人，成人教育本�？�5300多人，是全國示范性基層電大、國家重點技工學校和國家重點中職學校，躋身國家中職改革發(fā)展示范學校行列。

　　品德教育：從制度管人到文化育人

　　2010年9月，職教中心舉行落成慶典，同時隆重舉行校企、校校合作簽字儀式，這一輝煌時刻至今深印在每位教職員工的記憶中。
職教中心位于文化商務區(qū)東側的虎山路段。多年來，學校始終堅持“制度建設、文化引領”的管理理念，以培養(yǎng)高技能人才為目標，加強校園文化建設，注重學生道德素養(yǎng)教育，營造富有人文情懷的和諧育人環(huán)境，大大提升了學校辦學品位。
　　通常來講，德育管理分為“人管人”、“制度管人”、“文化管人”三重境界，“文化管人”亦稱“文化育人”，是德育管理的最高境界。職教中心德育管理模式恰恰經歷了這三重境界。
　　師者，在學業(yè)傳授，更在德正為范。職教中心高度重視教師隊伍建設，在人管人、人育人的教學路上打造過硬的標桿。學校以愛崗敬業(yè)、無私奉獻為主題，加強師德建設；發(fā)揮骨干教師梯隊作用，并通過開展優(yōu)質課評選、說課比賽、青年教師技能比武等活動，促進青年教師快速成長進步。同時，營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師參與教研活動，創(chuàng)建學習型、科研型教師團隊。學校每年拿出80多萬元培訓經費，通過選派教師外出培訓、輪流進企業(yè)實習等方式，提高他們的專業(yè)技能，逐步打造一支以骨干教師和“雙師型”教師為主體的教師隊伍，涌現出一大批心系職教、奉獻職教的優(yōu)秀教師，成為學生的道德典范、人格楷模和人生向導。自發(fā)為2011級工程造價專業(yè)的特困學生小許捐款11225元，助其順利完成學業(yè)；全力資助并免費培養(yǎng)孤兒院6名孤兒，使之掌握一技之長走向社會。類似的善舉在職教中心教師身上不勝枚舉，更讓學生在耳濡目染中感受到愛的力量。
　　同時，學校堅持制度管人、程序管事的原則，先后制定、完善《教職工管理制度》、《教職工千分考核》等100多項教育教學管理制度、工作職責，有效地規(guī)范師生的教育教學行為。至此，學校完成了人管人、制度管人的基礎管理工作，從而開啟文化育人的嶄新篇章。
　　結合新時期職教特點，學校開通校園網，設置德育之窗、校園新聞、招生就業(yè)、實習指導、校長信箱等欄目，使其成為學生了解學校、參與學校管理的重要途徑。網站內的“校園新聞”版塊，及時反映學校新人新事和國內外重大新聞，成為師生的心靈家園。校歌《職教之歌》的定稿和傳唱，�？�《職教文苑》的出版，豐富了校園文化內涵，進一步提升學校的知名度、美譽度。
　　創(chuàng)設活動載體，開展了學生理性消費、愛護公物、節(jié)能宣傳、仁孝仁愛等主題教育和以“說文明話、做文明事、當文明人”為內容的文明禮儀教育；精心組織了“青春獻歌、愛我中華”卡拉OK比賽、師生校歌合唱比賽、“和諧校園需要你我”演講比賽、“校園文明行”即時拍、誦讀《弟子規(guī)》等系列活動，倡導崇仁孝、知感恩、倡美德的良好風尚，提升師生的人文素質和文明禮儀素養(yǎng)，深受家長們的歡迎。很多家長反映，孩子自從到了職教中心后比以前懂事了，知道體貼父母了，感謝學校和老師的培養(yǎng)教育……2012級會計專業(yè)對口高考班陳宣蓉，在校外撿到內有現金、蘋果手機以及身份證、銀行卡等物品的皮包，主動電話聯系歸還失主，深受失主好評。
　　形式新穎、措施對路的德育管理，促進學生迅速成長成才，吸引一大批學生前來求學，實現人生理想。目前，全日制在校生4000余人，除文登生源外，還涉及安徽、吉林、黑龍江、廣西、新疆、甘肅、四川、浙江、內蒙古等地，學校聲名遠播，廣受贊譽。

　　技能教育：從學生就業(yè)到服務社會

　　音樂響起，臺上模特秀時裝；案面叮當，案前諸人舞拉面。眼前場景，不是文藝團體的達人秀，而是職教中心學生的技能大練兵。設計新穎的作品、自信嫻熟的表演令人贊嘆。據介紹，在近四年威海市技工院校學生技能大賽和威海市中等職業(yè)學校技能大賽中，該校共獲得16個團體金（銀）獎，并有多位同學獲得單項第一名。
　　成績的取得是學校多年堅持“技能強�！鞭k學方針的最好體現。職教中心成立至今，開設數控、汽修、電工、電焊、機修、烹飪、建筑、會計、動漫設計等十二大類27個專業(yè)，配有與專業(yè)建設相適應的各類功能室，建有8個780平方米的實訓車間和一個4000多平方米的數控綜合實訓車間，實訓開出率達100%，其綜合配置位居威海市同級學校首位；開展實訓車間“7S“管理，全面實施一體化教學改革和項目教學法，技能教學成果顯著。
　　這所綜合性、多功能、多層次、大規(guī)模的職業(yè)學校，在追求技能培訓質量的同時，強化專業(yè)建設，如今，數控、汽修、烹飪、電工等專業(yè)成為國家重點建設專業(yè)，數控、汽修、建筑等專業(yè)成為省級示范專業(yè)，焊接技術、面點、財會、計算機、服裝等專業(yè)成為威海市示范專業(yè)。同時，成立專業(yè)建設專家指導委員會，指導專業(yè)建設與發(fā)展；加強與大企名企合作，把實訓基地建在天潤曲軸、威力工具、藝達集團等企業(yè)，學生頂崗實習在生產第一線，實現“招生即招工，畢業(yè)即就業(yè)”的目標。
　　據了解，職業(yè)教育的定位、核心便是就業(yè)教育、謀生教育，而職業(yè)教育又同時極具地域性，這就要求地方職業(yè)教育只有有效服務地方經濟、適應地方就業(yè)需求，才會有巨大發(fā)展?jié)摿�。為切合文登社會發(fā)展需求，學校新開設物業(yè)管理、家政服務等專業(yè)，保證學生在校所學畢業(yè)能用，為文登經濟又好又快發(fā)展提供強大的人才資源保障。
　　從單純的就業(yè)教育上升到服務社會、回報家鄉(xiāng)，全面融入文登經濟建設，職教中心的“技能強�！敝�路越走越寬，畢業(yè)生一次就業(yè)率已達98%，就業(yè)穩(wěn)定率始終保持在80%以上。

　　開放教育：從學歷教育到社會培訓

　　隨著文登經濟快速發(fā)展，社會對高學歷、高素質、技能型人才需求旺盛，為學校開放教育的跨越發(fā)展提供了新的機遇。職教中心在成立之初就確定了“以技工、職專全日制教育為主體，以開放教育、網絡教育和在職研究生教育為延伸，以社會技能培訓為拓展”和“學歷教育與職業(yè)培訓并舉、全日制與非全日制并重”的辦學方針。
　　據介紹，學校開放教育和奧鵬教育開設的21個本科專業(yè)和40多個�？茖�業(yè)，與學校技工和中職開設專業(yè)相同或相近的占90%。另外，總值6000多萬元的實訓設施設備先進、功能完善，專職教師中研究生學歷及在讀研究生97人、“雙師型”教師比例占91%，這些資源優(yōu)勢為電大教育健康、持續(xù)、和諧發(fā)展奠定了堅實基礎。
　　“穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育，推進現代科技與教育的深度融合”是電大教育的中心工作。學校堅持以需求為導向，以能力培養(yǎng)為核心，堅持全年招生、全員招生和全力招生，堅持以優(yōu)質的服務促進招生、以優(yōu)質的教學質量拉動招生、以突出的知名度美譽度帶動招生，制定完善《招生獎加分管理辦法》，把教職工招生業(yè)績與個人年度考核掛鉤，開創(chuàng)心齊勁足、合力招生的良好局面，并與山東理工大學合作開辦在職研究生教育，以滿足社會需求。同時，規(guī)范教學管理，探索網上教學模式改革，突出網上學習方法指導，加強教學過程質量監(jiān)控，讓每位學員都能學到真實本領。近四年，文登電大教育在籍生規(guī)模連創(chuàng)新高，招生總數始終位居全省縣級電大前列，是“廣播電視大學全國統(tǒng)一考試優(yōu)秀考點”。
　　在做好學歷教育的同時，職教中心還以服務地方經濟為宗旨，以技能提升為主線，把社會技能培訓作為電大教育工作的重要內容，通過進企業(yè)、進社區(qū)、進學校，開展形式多樣的社會技能培訓工作，實現多方共贏的喜人局面。2010-2013年培訓社會學員7200多人，培訓鑒定過關率達96%，取得了良好的社會效益和經濟效益，成為“全國職工教育培訓示范點”和“威海市優(yōu)秀工友創(chuàng)業(yè)培訓基地”。
　　實踐證明，實行“學歷教育”和“社會培訓”兩條腿走路，為職教中心電大教育發(fā)展搭建了廣闊的舞臺。因成績突出，學校先后被授予“全省電大開放教育辦學先進集體”、“全省電大招生工作先進單位”等榮譽稱號，并成為“全國示范性基層電大”。

　　安全教育：從物防聯防到技防心防

　　職教中心規(guī)模大、學生多，辦學層次多、生源地域廣，管理難度可想而知。然而，記者采訪獲悉，職教中心成立以來，從未發(fā)生一起惡性安全事件，甚至連打架斗毆現象也難覓蹤跡，學校連續(xù)多年是“威海市文明單位”和“文登社會治安綜合治理先進單位”，被家長譽為“平安校園”和“放心學�！�。
　　“安全工作取得的成績與學校從物防聯防上升到技防心防的新層次分不開�！甭毥讨行膶W生處負責人介紹，學校把安全教育貫穿于學生在校生活始終，新生入校第一課便是安全教育課，專題報告會、班校會等成為學生安全教育常規(guī)形式，消防演練、逃生演練等活動常抓常新，全方位提高學生自救互救技能，在學生心里筑起第一道安全防線。
　　同時，學校高度重視校園安全預案建設和應急管理工作，構建嚴密的聯防體系。責任處室把排查整改各類安全隱患作為常規(guī)性工作，全力保證校舍、電路、照明、體育等教學設施無故障使用；主動爭取相關部門單位支持，并通過學校短信平臺等形式，邀請家長關注、支持學校的安全教育，構建起學校、家庭、社會共同參與的安全工作網絡。
　　如果說“聯防”側重于面的范圍管理，那么“技防”則更注重于點的精確記錄管理。近年來，學校先后自籌資金1000多萬元，建成校園公共區(qū)域電視監(jiān)控系統(tǒng)，安裝攝像頭700多個，建設2000多米的紅外線電子圍欄，實施校園一卡通管理，實現校園監(jiān)控無縫覆蓋。同時購置無線對講電臺、電動協警車等現代化安保器具，提升了校園安全“技防”層次。
　　構筑嚴密防范體系的同時，職教中心更加注重加強“心防”工事建設，全力提高全體教職工和安保人員的警惕性、控制力和責任意識�！皩W校的工作歸根到底是人的工作，教職員工的愛心、耐心和責任心才是構筑堅不可摧、無懈可擊的校園安全防線的關鍵所在！”校長王喜杰如是說。
　　在構建學�！靶姆馈斌w系上，職教中心不遺余力。進入職教中心，門衛(wèi)是第一“關口”。外人進入校門，需申明理由并填寫申請單；師生走出大門，需出示請假證明并刷卡登記；在學生放學高峰時段，在課間飯后的自由時間……處處都有值班領導和教師忙碌的身影，都能聽到安保人員巡邏的腳步聲�！白鳛閷W校的教育者和管理者，本身就有自覺消除安全隱患的責任和義務�！睂W校安全保衛(wèi)科負責人表示，“挺身而出保護師生的生命財產安全，是我們第一選擇�！�
　　飲食安全是校園安全工作重中之重，其影響往往是群體性的。職教中心落成伊始，學校就本著“安全責任高于一切”的理念，精心選擇品牌硬、信譽好、安全系數高的青島奧烹有限公司進校經營。從飲食企業(yè)的引進到餐廳硬件設施的配備，從從業(yè)人員的選擇到物品的采購，從平日的檢查到師生代表的抽檢……校領導時時刻刻繃緊安全弦，不敢有絲毫懈怠。
　　如今職教中心橫向到邊、縱向到底的安全網絡體系已然形成，平安校園建設穩(wěn)步推進，校園更加安定和諧。
　　潮平兩岸闊，風正一帆懸。站在新的起點上，職教中心正和著時代的節(jié)拍，譜寫文登職業(yè)教育新的篇章。這里正成為雄鷹展翅的高地，放飛理想的舞臺；這里也將是人生啟航的港口，夢想騰飛的沃土。