▲ 李強在操作電焊。 ▲課余時間李強已收起更愛的古籍文獻，改成攻讀與電焊有關(guān)的專業(yè)書。
34歲的李強，高高瘦瘦，站在人堆里，普通得讓人無法認出。這位青島**的文學碩士，在畢業(yè)五年之后，決定改學電焊。7月30日，他讀研時的老師——70多歲的教授徐鵬緒親自把他從青島送到了萊蕪技師**。當青島上萬元一平米的房價與他更喜歡的《文心雕龍》同時擺在他面前時，他做了這個“顛覆性”的決定。
這是他的勇敢，也摻雜著一點無奈。
電焊班來了個碩士
8月1日下午，在萊蕪技師**的教學樓里，李強碩士開始了他的第二堂操作課，他要學習的是手工電弧焊的操作。像許多我們見過的電焊工一樣，他穿著工作服，帶著皮手套，一只手拿著防護面罩，一只手操作著焊條 ，在鋼板的表面燃起一團耀眼的光。
后面，他的老師，曾為萊蕪技師**畢業(yè)生的石峰，穿著與他同樣的裝備，認真地看著他的每一步操作�！耙�(wěn)，要壓住�！币桓笚l燃盡之后，石峰湊過去對他說。
他憨憨地笑著，不說話，只是點頭。手中很快換上了另一根焊條，重復著操作程序�！半姾钢v究手腕的靈活度，寫書法好的人學電焊有優(yōu)勢，電焊好的人練書法學得也快。”石峰邊看著李強的操作，邊跟記者說。
這幾天，李強成了學校的名人了。萊蕪技師**官網(wǎng)的顯要位置，已經(jīng)掛上了關(guān)于李強的新聞。引薦他來**的副院長陳明光，忙著接待各路前來采訪的記者。在飯桌上，**黨委書記王圣林半開玩笑半認真地對李強說：“不達到我們**的更高標準，不能畢業(yè)�！倍皇庆t腆地笑著，給書記倒水。
在**里，李強享受到了以前從未享受過的待遇。還未開學，學校就委派了老師專門對他進行教學輔導。在開學之后，他可以擁有一臺專屬的實習機器。而且，老師還為他量身定做了專屬于他的教學計劃。財務處副處長劉延峰還建議，開學的時候，讓他作為學生代表上去講話�！斑@是我們學校乃至全國第一個碩士生來學技術(shù)的，他的到來對于我們的學生本身就是一種鼓舞�！�
在此之前，這所已經(jīng)建立28年的學校里，新生大多數(shù)都是初中畢業(yè)，高中生都很少。
李強有些蒙，他沒想到自己的這個決定能夠引起這么大的波瀾。他毫不諱言，之所以要學電焊，很大程度上是源于這項技術(shù)所能帶來的高工資。之前他上網(wǎng)查看了許多招聘電焊工的廣告，“工資很高，我覺得工資不會低于一萬�！�
當然，他更想的還是技術(shù)移民。在電焊這個行當，要做到這一點，并不算難。媒體剛剛報道，濟南的一個村子，有上百電焊工通過技術(shù)移民去往了澳大利亞。
更差的結(jié)果，他也是希望回到青島，在一個跨國企業(yè)或者大國企里，謀得一份電焊工的工作。他注意到，像馬士基之類的航運企業(yè)，每年都會大量招聘電焊工。
當年，讀書只為走出農(nóng)村
在決定學電焊之前，李強經(jīng)歷過六種不同的職業(yè)：老師、廣告策劃、房地產(chǎn)公司文案、記者、秘書和行政專員。這些職業(yè)，都跟他一直學的中文有關(guān)系。但他總覺得，不如意。
1998年，他考入濱州師專中文專業(yè)。那時候的他，只是想走出農(nóng)村。因為他數(shù)學不好，所以在高中分文理的時候，他選擇了文科，那樣更容易考上**�！翱忌蟼�** ，就走出農(nóng)村了�！�
小時候，從城里親戚的身上，他覺出了城市人的好�！俺鞘腥瞬挥酶苫睢�，而他從很小的時候，就要每天早起去跟父母一起賣菜。
兩年�？粕贤曛�，他得償所愿，走出了農(nóng)村。但生活，依然艱難。
2001年的夏天，他去上海想找份工作。但在人才市場看遍每一個職位，才發(fā)現(xiàn)自己成了不受歡迎的人。“連一家商場招聘售貨員，也要求英語四級�！彼行┳詰M形穢，他覺得自己應該做些什么來提高自己。
后來，他又去了北京，同樣一無所獲。他回到了濱州，也并沒找到什么合適的工作，只是在一家學校做代課老師。
“用人單位挺看重學歷的�！庇谑牵麤Q定提高自己的學歷，一邊工作一邊復習考研。兩年的�？茖W習已經(jīng)使得他有了自己的方向，就是古籍整理——他喜歡讀古籍。他報考了聊城**的這個專業(yè)，2003年1月參加研考，成績很糟糕。而這帶來的直接后果是，下自考的1月，他沒有勇氣再走進考場。
這期間，他已經(jīng)通過自學考試，把自己的學歷從�？铺岣叩搅吮究啤�2005年1月，他再次考研，報考的是青島**的現(xiàn)當代文學專業(yè)，并更終如愿以償。
讀研時他結(jié)識了現(xiàn)在的妻子，是他的同班同學，之后，研二結(jié)婚，研三兒子出生，那時是2008年，他30歲，有妻有兒，沒有工作。
“壓力很大�！彼f。他想找一份**輔導員的工作，海投簡歷沒有回音；他參加國家公務員考試，連筆試都沒過。他突然發(fā)現(xiàn)，他所學的現(xiàn)當代文學專業(yè)，并不是公司們迫切需求的專業(yè)。
他讀研的時候，學習并不算差，他曾經(jīng)參與了由徐鵬緒主持的《中國現(xiàn)代文學文獻學研究》的國家課題，更后這個課題獲得了國家優(yōu)秀課題獎。
但除了在古文方面的造詣外，他沒有任何一技之長。那個時候，他一遍一遍地讀佛經(jīng)，借以尋找內(nèi)心的寧靜。
他覺得，學校里學的東西，對于就業(yè)而言，“沒有太大作用。”他們班三十多人，在畢業(yè)前定下工作的只有一兩個。
