6月24日至26日，北京市8.3萬中考生參加考試。今年中考語文題目中出現(xiàn)了很多新花樣。其中，選擇題緊跟漢字聽寫大賽的熱潮，首現(xiàn)筆順題，字謎也出現(xiàn)在試卷中。語文試卷新題型讓學(xué)生很不適應(yīng)，尤其是第一題考察“為”字的筆順，給了不少考生一個“下馬威”，引發(fā)不少學(xué)生吐槽。(6月25日《京華時報》)
北京市中考語文試卷考察筆順意識迅速在網(wǎng)上引發(fā)了熱議。有不少網(wǎng)友對中考出小學(xué)自考級的題表示不解，還有網(wǎng)友評論說：“真不知道出這道題目有什么意義?字能夠?qū)憣Σ痪涂梢粤藛?”
筆者認(rèn)為，北京市中考語文試題中出現(xiàn)小學(xué)自考級的筆順題，其意義在于：
一、引導(dǎo)考生重視漢字書寫的規(guī)范。漢字書寫的規(guī)范是每一個中國學(xué)生的必備素養(yǎng)。然而隨著現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，電腦與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充斥著新生代“80后、90后”的日常生活，手寫漢字的情況越來越少，不少人在寫字的時候哀嘆：“許久不寫，手都生了�！碧峁P忘字的現(xiàn)象越來越普遍，而漢字書寫的美觀程度更是每況愈下，令人惋惜。因此，引導(dǎo)學(xué)生乃至大眾重視漢字書寫的規(guī)范，很有必要。近年，漢字書寫大賽等綜藝節(jié)目受到熱捧，中國傳統(tǒng)文化備受重視，漢字書寫的回歸自然也是順理成章。
二、改變考生輕忽語文基礎(chǔ)知識的心態(tài)。我們知道，筆順題本該是小學(xué)自考級的語文題，然而它出現(xiàn)在中考試卷中，并且成功地給力許多考生一個“下馬威”，這說明了什么問題?說明了教育者對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識、基本功的掌握程度是存在懷疑的，并且這種懷疑也得到了很好的印證。
新課標(biāo)在語文“課程性質(zhì)和地位”里明確指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，并進(jìn)而指出語文素養(yǎng)的地位“是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。那么，怎么提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢?筆者以為，掌握好語文基礎(chǔ)知識，打好語文課程基本功，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的前提。俗話說，合抱之木，生于毫末九尺之臺，起于壘土千里之行，始于足下。只有基礎(chǔ)打好了，才能高屋建瓴、展翅騰飛。
三、促進(jìn)語文教學(xué)的回歸。從整體看來，今年北京中考語文試卷在注重考查學(xué)生語文學(xué)科知識積累水平的同時，更關(guān)注對于學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的考查。這樣的變化也在提醒教師，以后的語文教學(xué)切不可拘泥于題型技巧，要回歸到語文教學(xué)的根本上去。在以往的語文教學(xué)中，注重對漢字音形意的考查。但漢字筆順作為語文的基礎(chǔ)知識，并不是考試難點(diǎn)�？忌械嚼щy的原因，可能是因?yàn)椤盀椤弊质仟?dú)體字，而且在日常學(xué)習(xí)中容易被“輕視”。這也是在提醒一線教師，今后的語文教學(xué)中，應(yīng)更加注重對細(xì)節(jié)的要求。
四、漢字是一種傳承。古樸端莊漢字不僅是一種信息符號和交流工具，更是一種藝術(shù)，一種文化。自倉頡造字，幾千年來它歷經(jīng)甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書的衍變，已經(jīng)形成了一種傳承。它的一筆一劃，皆有法度，先寫那個筆畫，再寫哪個筆畫，容不得半點(diǎn)錯忽。所以說，漢字的筆順，很重要，不是將漢字囫圇寫對了就能行的。它的意義更在于對中國傳統(tǒng)文化的傳承，對中華民族歷史的銘記。
總之，中考語文試題中出現(xiàn)小學(xué)自考級的筆順題，并非是出卷者異想天開嘩眾取寵，而是有著深遠(yuǎn)考慮的。其所蘊(yùn)含的意義，值得我們每一個人去深思。
文/李擺如
