更近，北京市教委下發(fā)《北京市中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度實(shí)施細(xì)則(試行)》，規(guī)定從2016年起，將實(shí)行中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)。每五年為一個(gè)注冊(cè)周期，定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，不得從事教育教學(xué)工作。
中研網(wǎng)訊：
以資格審核制度提升教師隊(duì)伍活力
更近，北京市教委下發(fā)《北京市中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度實(shí)施細(xì)則(試行)》，規(guī)定從2016年起，將實(shí)行中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)。每五年為一個(gè)注冊(cè)周期，定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，不得從事教育教學(xué)工作。
事實(shí)上，全國(guó)各地的教師資格考試近年來(lái)一直在有條不紊地進(jìn)行，但像北京市這樣打破教師資格終身制的做法還并不多見。可以預(yù)見的是，這種教師資格定期注冊(cè)的做法，將會(huì)有效地優(yōu)化教師隊(duì)伍，使教師隊(duì)伍具備吐故納新、優(yōu)勝劣汰的機(jī)制，從而保持隊(duì)伍的活力。
教師相關(guān)研究報(bào)告
2014年10月
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坦率地說(shuō)，近年來(lái)由于**生就業(yè)的形勢(shì)嚴(yán)峻，市場(chǎng)上較“好”的職業(yè)崗位并不多見，因此，一些考試日漸變得熱門，比如公務(wù)員考試，還有一些國(guó)企的招聘考試，再比如全國(guó)各地的教師資格考試。相比于市場(chǎng)中的各種崗位，以上職位帶有著一定的穩(wěn)定性，這也正是吸引眾多考生的原因。但是，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，顯然某種職業(yè)的穩(wěn)定性不應(yīng)該是我們追求的終極目標(biāo)。對(duì)于至關(guān)重要的教育問(wèn)題來(lái)說(shuō)，更重要的是能夠吸收到社會(huì)上更多優(yōu)秀的人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，提高人力資源的配置效率，使得人盡其才、才盡其用。
顯然，對(duì)教師資格的定期審核是保持教師隊(duì)伍活力的必經(jīng)途徑，因?yàn)橐坏┎恍枰Y格定期審核，那么對(duì)教師隊(duì)伍就缺乏有效的約束力，激勵(lì)機(jī)制的不暢也會(huì)令一些教師得過(guò)且過(guò)。更重要的，經(jīng)過(guò)一次資格考試錄取來(lái)的教師，很難保證每一位都是非常適合教師崗位的，而且，資格考試的內(nèi)容與實(shí)踐中的教育工作也有一定的距離。而如果實(shí)施教師資格的定期考核，那么即使一些不適合的人員進(jìn)入到教師隊(duì)伍，也能被適時(shí)地剔除出去，這種修正機(jī)制對(duì)于教育來(lái)說(shuō)是非常重要的。同時(shí)，對(duì)教師資格的定期審核，還可以有效加入師德這項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)�，師德無(wú)法有效通過(guò)初次的教師資格考試的卷面成績(jī)明顯表現(xiàn)出來(lái)，只有通過(guò)實(shí)際的教育工作，才可基本判定一位老師的師德如何。那么，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，定期審核資格顯然是非常好的做法。
此外，北京市的做法，也是在事業(yè)單位改革不斷推進(jìn)的大背景下進(jìn)行的一項(xiàng)有益探索。今年4月頒布的《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》對(duì)事業(yè)單位的考核專門有所著墨，規(guī)定了考核分為平時(shí)考核、年度考核和聘期考核。強(qiáng)調(diào)和落實(shí)定期考核，應(yīng)該是事業(yè)單位改革的一個(gè)基本原則，教育領(lǐng)域也不應(yīng)例外。
十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，對(duì)進(jìn)一步深化干部人事制度改革作出了重要部署。我們認(rèn)為，教師資格定期考核的探索，以及事業(yè)單位的相關(guān)改革，也可以為干部人事制度的改革積累有益經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槿肆Y源優(yōu)化的規(guī)律有著某種共通性，而這些重要領(lǐng)域的改革也是彼此緊密相關(guān)的，從相關(guān)探索都能促進(jìn)人力資源優(yōu)化，利于國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
