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北京市2015年高考改革問答
2015-03-27 20:32 自考
北京市2015年高考改革問答。2015年我市高考改革的指導思想是:全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,適應首都經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要,促進社會公

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  問1:請介紹2015年北京市高考改革的指導思想。

  答:2015年我市高考改革的指導思想是:全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,適應首都經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要,促進社會公平,為學生提供平等接受高等教育的機會;進一步完善高等學校科學選才機制,促進創(chuàng)新人才培養(yǎng);進一步推進素質(zhì)教育,引導基礎教育促進學生健康成長;為辦好人民滿意的教育、建設國際一流和諧宜居之都提供強有力的人才支撐。

  問2:請介紹2015年北京市高考改革的基本原則。

  答:2015年我市高考改革主要遵循如下原則:一是育人為本。把促進學生健康成才作為改革的出發(fā)點和落腳點,扭轉(zhuǎn)片面應試教育傾向,堅持正確育人導向,深入推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二是公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向,加強宏觀調(diào)控,健全體制機制,完善規(guī)章制度,切實保障高考機會公平、程序公開、結(jié)果公正。三是科學高效。增加學生選擇權(quán),促進高?茖W選才,完善政府監(jiān)管機制,確保高考工作高效、有序?qū)嵤。四是穩(wěn)步實施。適應社會發(fā)展的需要,充分考慮社會的接受程度和可操作性制定改革方案,穩(wěn)妥推進,分步實施。

  問3:請介紹2015年北京市高考改革的主要內(nèi)容。

  答:今年,我市高考改革的主要內(nèi)容有以下五個方面:一是深化高考考試內(nèi)容改革;二是改進招生計劃分配方式;三是調(diào)整高考志愿填報時間和志愿設置方式;四是減少和規(guī)范高考加分;五是調(diào)整自主選拔等特殊類型招生錄取方式。

  問4:2015年北京市將如何深化高考考試內(nèi)容改革?

  答:2015年,我市的高考命題仍將堅持2014年的改革導向,重視發(fā)揮考試的教育功能,體現(xiàn)立德樹人根本要求,加強情感態(tài)度價值觀的引領(lǐng)。根據(jù)學科特點和考核目標,積極融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面深化改革、全面推進依法治國等內(nèi)容?茖W設計試卷結(jié)構(gòu)和試題,繼續(xù)保持和增強北京試卷注重基礎、綜合和靈活的特色,增強試題的選擇性和開放性。充分重視學生在12年基礎教育中的知識積累以及對學習和生活的感悟,著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題和解決問題的能力,促進素質(zhì)教育深入實施和學生全面而有個性發(fā)展。各學科具體改革內(nèi)容參見考試說明。

  問5:請介紹2015年北京市在高招計劃分配方面的改革舉措。

  答:2015年,我市將對高招計劃分配方式進行調(diào)整。一是要擴大城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)本科農(nóng)村專項計劃。2014年,我市首次在首都師范**、首都經(jīng)濟貿(mào)易**和北京建筑**等三所市屬高校實施了城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)“農(nóng)村專項計劃”,共招收學生30人。今年我市農(nóng)村專項計劃的范圍將擴大至所有市屬本科一批招生院校,招生計劃數(shù)200左右,進一步提高我市農(nóng)村考生升入本科一批高校的比例。為緊密契合國家和北京市發(fā)展建設需求,培養(yǎng)社會急需的高水平人才,積極推動高等教育的良性聯(lián)動,全面提高**生專業(yè)水平、綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神,將實施市屬高校高層次人才培養(yǎng)“雙培計劃”和“外培計劃”,招生計劃數(shù)2000左右,按區(qū)縣分配。

  問6:請簡要介紹“農(nóng)村專項計劃”。

  答:“農(nóng)村專項計劃”是我市為了響應國家關(guān)于實施面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃的要求而制定的招生政策,具體是指北京市屬本科一批招生院校根據(jù)市教委審核下達的計劃數(shù),面向在本市城市發(fā)展新區(qū)或生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)就讀的農(nóng)村戶籍考生所進行的招生,農(nóng)村專項計劃的錄取工作將安排在本科提前批次進行。實施這一專項計劃是貫徹落實黨中央、國務院關(guān)于新階段扶貧宏觀戰(zhàn)略部署、促進教育公平的重要舉措,是招生制度改革的重要組成部分,也是農(nóng)村地區(qū)增強自我發(fā)展能力的客觀需要。

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