中新網7月15日電 教育部基礎教育司司長呂玉剛15日表示，一些培訓機構搞違規(guī)的超標超前培訓，通過虛假宣傳，制造家長焦慮，這類培訓活動是應該下更大的力氣去治理的。教育部正在研究制定校外培訓機構違規(guī)培訓處罰的辦法。這個處罰辦法當中，包括對超標超前培訓的處罰機制，以及對培訓機構的一些虛假宣傳廣告的處罰。

　　7月5日，新疆烏魯木齊，一家培訓機構的暑期國畫班里，孩子們正在做繪畫前的準備工作。中新社記者 劉新 攝

　　教育部15日舉行發(fā)布會，發(fā)布解讀《關于規(guī)范校外線上培訓的實施意見》，介紹校外培訓機構治理成果和地方經驗。會上有記者問：校外培訓機構治理已經進行了一年多，但是現(xiàn)在仍然有很多家長尤其是在暑期還是非常熱衷于給孩子報校外培訓班的，請問如何看待這個問題？

　　呂玉剛介紹，經過一年多的治理，校外培訓機構的規(guī)范管理工作取得了明顯成效，特別是對無證照、有安全隱患的一些培訓行為等方面進行了規(guī)范。治理工作不可能一蹴而就，校外培訓機構治理工作本身是一項非常復雜的系統(tǒng)工程，涉及到多個方面。另外，家長送孩子去校外培訓機構進行培訓的初衷也不完全一樣。

　　一部分家長可能因為孩子在學校有些知識掌握得不夠牢固，或者學習上還有一些困難，希望在課外得到一些補習，讓他更好地跟上學習的進程，這是可以理解的。對這一類問題，下一步學校要主動做好這種輔導，緩解家長再送孩子到校外培訓機構學習的壓力。

　　第二類家長是為了適應孩子全面發(fā)展的需要，特別是拓寬綜合素質，加強藝術類、體育類的培訓，對這類培訓活動，我們應該是鼓勵的。

　　第三類是一些培訓機構搞違規(guī)的超標超前培訓，通過虛假宣傳，制造家長焦慮，一些家長盲目地把孩子送到校外培訓機構，搞這種超前培訓，也增加了孩子過重的課外負擔。這類培訓活動是應該下更大的力氣去治理的。所以培訓活動要辯證地去看，全面地看，區(qū)別不同情況，采取不同的措施和辦法。

　　呂玉剛指出，下一步，教育部將繼續(xù)加大校外培訓機構治理的力度。有兩個規(guī)范、兩個提高需要進一步做好。

　　兩個規(guī)范：一是進一步規(guī)范中小學招生入學秩序，堅決剪斷中小學招生入學工作與校外培訓掛鉤的行為。二是對超標超前培訓制定認定辦法，就是怎么認定哪些是超前的，哪些是超標的，按照國家課程標準進行認定，對違規(guī)的要加大處罰力度。教育部正在研究制定校外培訓機構違規(guī)培訓處罰的辦法，這個處罰辦法當中，本身就包括對超標超前培訓的處罰機制。

　　兩個提高：一是提高中小學校的教學質量，讓學生在學校學得更好、學得更足，不至于在學校里解決不了學習的問題，還要到校外去搞補償性培訓。二是提高學校課后服務的質量和水平，現(xiàn)在從全國來看，70%的學校，特別是在大中城市的學校已經普遍開展了課后服務工作。下一步要繼續(xù)提高課后服務的有效性、針對性，提高服務質量，真正解決好學生學習上的一些問題，充分利用課后服務的渠道，也緩解家長送孩子到培訓機構去培訓的壓力。

　　呂玉剛提到，同時也要繼續(xù)加大宣傳力度，幫助家長樹立正確的教育觀念，理性確定孩子的成長目標，防止盲目地攀比、爭相到校外培訓機構培訓。對培訓機構的一些虛假宣傳廣告也要加強治理，這在我們的處罰辦法當中也將有明確的規(guī)定和要求，要全方位地推進校外培訓機構治理工作。