10月21日，北京市教委發(fā)布《北京市中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度實(shí)施細(xì)則(試行)》：北京中小學(xué)教師每五年需定期注冊(cè)教師資格，不合格者不得從事教學(xué)工作。

　　這一地方性新政，再一次牽動(dòng)全國(guó)神經(jīng)：2015年全國(guó)即將全面推行教師資格統(tǒng)考?

　　按照教育部規(guī)劃，擬在2015年全面推行教師資格全國(guó)統(tǒng)考，提高教師入職門檻，并打破教師資格終身制，實(shí)行定期注冊(cè)制度。但截至目前，遼寧省尚未接到具體通知，還需等待教育部的進(jìn)一步動(dòng)作。“但可以肯定的是，這一政策不僅促進(jìn)在職教師的自我提升，更有助于吸引師范生之外的優(yōu)秀**畢業(yè)生，加入教師隊(duì)伍。”

　　教師資格證考試難度加大

　　2011年，中小學(xué)教師資格考試改革和定期注冊(cè)試點(diǎn)工作率先在浙江、湖北兩省啟動(dòng)，2012年增加河北、上海等4個(gè)試點(diǎn)省份，后又新增山西等4省。來(lái)自教育部的統(tǒng)計(jì)顯示，在前兩年的試點(diǎn)工作中，共組織4次全國(guó)性考試，6省參加考試人數(shù)28.08萬(wàn)人，通過(guò)7.72萬(wàn)人，通過(guò)率27.5%。而試點(diǎn)前，通過(guò)率一般在70%以上。

　　“教師資格證國(guó)考，采取國(guó)家統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷的方式。就像律師證一樣，全國(guó)都能使用。與此同時(shí)，考試難度也會(huì)加大，入門門檻更高，含金量自然更高。”市教育局負(fù)責(zé)教師資格相關(guān)工作的負(fù)責(zé)人介紹，但不會(huì)像律師考試那么難，通過(guò)率要高得多。

　　未來(lái)的教師崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈

　　“師范院校需要更有緊迫感，更關(guān)注自身專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因?yàn)槲磥?lái)的教師崗位，不再僅限于師范類院校畢業(yè)生之間，還很可能是985、211**的優(yōu)秀畢業(yè)生，比如沈陽(yáng)的東北**、遼寧**，甚至大連理工**等，他們一同參加全國(guó)教師資格考試，一起憑證競(jìng)爭(zhēng)上崗。”一位多年從事基礎(chǔ)教育研究的**教授表示。

　　按照教育部規(guī)定，從2015年開始，新考入師范類院校的**生，畢業(yè)后不能再直接擁有教師資格證，而需要參加全國(guó)的統(tǒng)一考試。“師范生優(yōu)勢(shì)不再，這是推進(jìn)師范類院校參與競(jìng)爭(zhēng)。”有教育專家分析。

　　與此同時(shí)，師范類院校已經(jīng)提前行動(dòng)起來(lái)。據(jù)悉，2015年，沈陽(yáng)師范**將對(duì)新入學(xué)的**生實(shí)行新的培養(yǎng)模式，課程有針對(duì)性地加以調(diào)整，加強(qiáng)職前培養(yǎng)，適應(yīng)教師的動(dòng)態(tài)管理，提升畢業(yè)生的專業(yè)實(shí)力，以期提高畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力。

　　不斷更新才能不被邊緣化

　　目前，教師資格考試僅考查教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，改革后的統(tǒng)考將增設(shè)綜合素質(zhì)、學(xué)科教學(xué)能力的考查，突出對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐能力的考查。另外，目前的考試以知識(shí)性考題為主，試點(diǎn)后則以實(shí)踐能力題為主，重點(diǎn)考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

　　“數(shù)字化時(shí)代，知識(shí)更新速度加快，可能3個(gè)月已經(jīng)是翻天覆地的變化;知識(shí)碎片化，管理日趨扁平化……都對(duì)學(xué)校、教師提出了更高的要求，教師與學(xué)生教與學(xué)的關(guān)系正在發(fā)生變化，需要教師快速更新知識(shí)，更新教學(xué)方法。”市教育專家于永昌分析，教師資格證五年一注冊(cè)，正是從制度上督促教師們，不能一直刻舟求劍，固守田園，只有加速學(xué)習(xí)，不斷自我更新，才能不被邊緣化。